Інклюзивне навчання

   Дистанційна ресурсна кімната стала важливим освітнім простором, що об’єднує підтримку, турботу та сучасні технології. Попри виклики війни, Херсонський НВК №33 продовжує впевнено працювати в напрямі інклюзивної освіти. Учні з особливими освітніми потребами навчаються онлайн, отримуючи якісну та системну підтримку фахівців. Заняття у нашому закладі  не зупиняються - вони трансформуються, залишаючись змістовними, доступними та ефективними. Дистанційний формат дозволяє забезпечити рівний доступ до освіти для кожної дитини незалежно від обставин. Кожен учень отримує індивідуальний підхід з урахуванням своїх потреб, можливостей та темпу розвитку. Педагоги створюють безпечне й підтримувальне середовище навіть у віртуальному просторі. Заклад працює відповідно до Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року. Ми впроваджуємо принципи безбар’єрності, відкритості та рівності у щоденній освітній практиці.

Дистанційна ресурсна кімната — це не просто формат, а доказ того, що якісна освіта не має перешкод.

Корекційні заняття в нашому закладі спрямовані на всебічний розвиток дітей та подолання індивідуальних труднощів у навчанні й поведінці. Вони проводяться з урахуванням особливостей кожної дитини, із застосуванням сучасних методик та індивідуального підходу. Під час занять фахівці допомагають розвивати мовлення, увагу, пам’ять, емоційну сферу та соціальні навички. Така робота сприяє гармонійному розвитку особистості та успішній адаптації в освітньому середовищі.

Основна чинна нормативно-правова база, що регулює організацію інклюзивного навчання.

• Закон України "Про освіту"
• Закон України "Про повну загальну середню освіту"
• Розпорядження КМУ від 07.06.2024 №527-р "Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024-2026 роки"
• Розпорядження КМУвід 14.04.2021 №366-р "Про схвалення Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року"
• Постанова КМУ від 15.09.2021 №957 "Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти"
• Постанова КМУ від 14.02.2017 №88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенсії з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами»
• Постанова КМУ від 21.02.2018 №88 «Деякі питання використання субвенсії з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у 2018 році»
• Постанова КМУ від 09.12.2020 №1289 "Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти"
• Наказ МОН 29.05.2025 №787 "Про внесення змін до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти"
• Постанова КМУ №1673 від 17.12.2025 «Про затвердження принципів, критеріїв і меж розумного пристосування та універсального дизайну»
• Постанова КМУ від 29.10.2025 №1386 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти»
• Лист МОН від 26.08.2025 №1/17666-25 «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році»
• Рішення Національної комісії зі стандартів державної мови від 09.05.2025 №179 «Про напрацювання проєкту стандарту державної мови «Термінологія безбар’єрності»
• Постанова КМУ №129 від 05.02.2026 "Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти" (буде чинна з 01.08.2026 р.)

Адміністрація закладу та асистенти вчителів беруть участь у волонтерських заходах, спрямованих на підтримку учнів закладу: залучають благодійні організації.

Висловлюємо щиру та глибоку вдячність за неоціненну допомогу та підтримку у забезпеченні дітей подарунками, дидактичними матеріалами та інтерактивними іграми (SavetheChildrenInternational)

Команда нашого закладу виступала тренерами у рамках програми «Підготовка тренерів-педагогів для підвищення кваліфікації асистентів-вчителів закладів освіти». Ми передавали колегам сучасні методики та практики НУШ, підтримуючи їх у розвитку професійних компетенцій та створенні цікавого й ефективного навчального середовища для дітей.

Педагоги нашого закладу беруть активну участь у конференціях з проблематики інклюзивної освіти. Вони також займаються науково-практичною діяльністю: пишуть та публікують статті, діляться досвідом роботи в інклюзії.

Асистенти вчителів  активно долучаються до різноманітних професійних заходів, семінарів, тренінгів і курсів підвищення кваліфікації, де не лише поглиблюють свої знання та вдосконалюють практичні навички, а й обмінюються досвідом, опановують сучасні підходи до інклюзивного навчання та підтверджують свій професійний розвиток отриманими сертифікатами.

У нашому інклюзивному освітньому просторі щодня зростають щирі, талановиті, доброзичливі й наполегливі діти, які, долаючи власні труднощі та відкриваючи нові можливості, доводять, що турбота, професіоналізм педагогів і віра в кожну дитину творять справжнє диво розвитку, формуючи сильних, чуйних і впевнених у собі особистостей.